El rinoceronte negro occidental y el camaleón común

¿Qué tendrá que ver un rinoceronte con un camaleón?

Espero que nada.

Ayer leí la triste noticia de que el rinoceronte negro occidental (Diceros bicornis longipes) ha sido declarado extinto.

¿Qué quiere decir esto?

Sencillamente, que ya no queda ninguno.

Si queremos verlo tendremos que buscar fotos o videos, pero nunca podremos verlo en vivo. Lo peor de todo es que esta triste noticia podría haberse evitado si se hubieran llevado a cabo unas medidas de conservación que se habían propuesto.

Si quieres leer la noticia que aparecía en el diario "El Mundo", puedes pinchar en el siguiente enlace:

Noticia en el diario "El Mundo"

En nuestro entorno existe un animal que se encuentra en peligro de extinción: el camaleón común.

Este ejemplar de camaleón fue visto en nuestro colegio el 25 de septiembre de 2009

En España podemos encontrar camaleones comunes en las provincias de Huelva, Cádiz, Málaga y Granada, en parajes cercanos a la costa donde abundan los matorrales (normalmente pinares y otros bosques mediterráneos). El problema es que algunos de esos parajes naturales se están urbanizando con lo que desaparecen los matorrales y, por tanto, sus habitantes.

De todas maneras, las autoridades conocen el problema y están proponiendo soluciones. Si pinchas en el siguiente enlace, verás un Programa de conservación y recuperación propuesto por la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía

Programa de conservación y recuperación del camaleón común

Si alguna vez te encuentras con un camaleón, fuera de su hábitat debes comunicarlo a las autoridades: (Ayuntamiento, policía, agentes de medio ambiente...) ellos se encargarán de todo y te dirán qué tienes que hacer. Pero sobre todo: no lo maltrates.

Y ahora la tarea.

Has visto que detrás del nombre del rinoceronte negro occidental, he puesto su nombre científico (en color verde). ¿Podrías decirme cuál es el nombre científico del camaleón común?. Si lo sabes, escríbelo en un comentario.

Podéis participar en esta entrada hasta el domingo 20/11/2011

Los especialistas

Hola chicos y chicas

¡Por fin terminamos el tema dedicado a la salud!

Sinceramente tengo que deciros que es una unidad que no me gusta. Tengo un poquito de "yuyu" a cualquier cosa que hable de enfermedades y en este tema nos hemos "hartado"

Como ya sabes, un médico es una persona que practica la medicina y que intenta mantener y recuperar la salud de los demás.

Cuando un estudiante de medicina termina su carrera universitaria obtiene el título de Licenciado en medicina.

Después de obtener este título puede seguir estudiando un "posgrado". En este posgrado se dedica a estudiar unos conocimientos médicos especializados en un área concreta del cuerpo humano (ojo, aparato digestivo...),  unos métodos de diagnóstico concretos (rayos X, resonancias...), unas técnicas quirúrgicas (láser, anestesia, química...)...

A estos médicos que han seguido formándose se les llama médicos especialistas. A ellos acudimos cuando tenemos alguna enfermedad o problema "concreto"

Como tarea os voy a dar una lista de algunos especialistas  médicos. Me tenéis que mandar en un comentario a qué se dedican exactamente. Por ejemplo, si os digo un "nefrólogo", me teneís que contestar que se encarga de "los riñones".

a) Pediatra
b) Odontólogo o estomatólogo
c) Alergólogo
d) Cardiólogo
e) Traumatólogo
f) Cirujano plástico
g) Dermatólogo
h) Endocrinólogo
i) Hematólogo
j) Neurólogo
k) Ginecólogo
l) Oftalmólogo
m) Otorrinolaringólogo
n) Urólogo

Espero las respuestas. De momento no pongo fecha, hasta que vayamos cogiendo "ritmo".

Y recordad...

¡Pronto empezarán las olimpiadas blogueras!

Coordenadas

La Tierra, el planeta donde vivimos, tiene una superficie de 510 millones de kilómetros cuadrados, de los cuales 149 millones de kilómetros cuadrados corresponden a tierra firme y el resto, 361 millones de kilómetros cuadrados, corresponden a agua (océanos, mares, lagos...)

Para hacerte una idea del tamaño, piensa que en un kilómetro cuadrado pueden caber unos 100 campos de fútbol (sólo el terreno de juego). Por tanto, en nuestro planeta cabrían unos 51.000.000.000 de campos de fútbol (cincuenta y un mil millones)

En esta superficie tan grande es fácil perderse, por eso se ha inventado un sistema para encontrar cualquier lugar fácilmente. A ese sistema se llama sistema de coordenadas.

A cada lugar de la Tierra le corresponde un par de números. El primero se llama latitud e indica la distancia desde ese lugar al Ecuador (la línea que divide a la Tierra en dos mitades horizontales llamadas hemisferio norte y hemisferio sur) El segundo número se llama longitud e indica la distancia al meridiano 0, también llamado de Greenwich (que es una línea que divide a la Tierra en dos mitades verticales)

La longitud y la latitud se indican en unas unidades llamadas grados sexagesimales, que ya estudiaremos en matemáticas. El conjunto de latitud y longitud se llama coordenadas

Por ejemplo: las coordenadas de nuestro colegio son: longitud 36.79267, y latitud -6.333532. Los dos números suelen escribirse seguidos separados por una coma (36.79267,-6.333532)

Si introduces estos valores en Google maps, podrás ver que efectivamente es así.

GOOGLE MAPS

Para que te entretengas un rato, te propongo el siguiente juego: tienes que decirme qué hay en cada una de estas coordenadas. Para averiguarlo debes introducir las coordenadas en la casilla de búsqueda de Google maps (puedes copiar y pegar)

Coordenadas A: 36.737964,-6.44206

Coordenadas B: 40.453054,-3.688413 (A algunos les gusta mucho y a otros nada de nada)

Coordenadas C: 41.380842,2.122786 (Si te gustó el de antes, éste no te gustará)

Coordenadas D: 25.114357,55.138235 (¡Qué forma más curiosa tiene!)

Coordenadas F: 36.777038,-6.350615

Si lo has averiguado, puedes mandar un comentario.

Publicaré la lista con los acertantes dentro de una semana (el viernes 16)

¡A jugar!

¡Comienza el curso!

Ya está aquí septiembre

Comenzamos un nuevo curso.

A "los de sexto" del año pasado quiero deciros que podéis seguir visitando el blog. Me encantaría que siguiérais participando y enviando sugerencias y comentarios. Por supuesto también me gustaría que nos visitárais en el colegio. ¡Siempre seréis bien recibidos!

A "los de quinto" del año pasado os comento que este año sois "los de sexto", los mayores del colegio. Vuestro blog es el de 6º: Conocimientosabio6.blogspot.com, aunque también podéis visitar y comentar en el de 5º: Conocimientosabio5.blogspot.com

A "los de cuarto" del año pasado os comento que ya estáis en 5º, que comienza una nueva forma de aprender con el uso de las Nuevas Tecnologías. En clase utilizaremos la Pizarra Digital y pronto tendréis un ultraportátil que os ayudará en todo el proceso de aprendizaje. Ahora no tendremos que ir al aula de informática para trabajar con los ordenadores... eso lo haremos todos los días en nuestra propia aula. Uno de los recursos que utilizaremos en conocimiento del medio es el blog Conocimientosabio5.blogspot.com 

Por último, a todos los visitantes que no pertenecéis al CEIP Maestro José Sabio, comentaros que podéis entrar y participar en los blogs haciendo cuántos comentarios, preguntas, sugerencias o aportaciones consideréis oportunas. Trataré de ayudaros dentro de mis posibilidades o conocimientos

A todos vosotros y vosotras:

Fin del blog

¡Ya no puedo más!

Hace un año y medio decidí crear este blog (y otro similar para 5º conocimientosabio5.blogspot.com). También me animé a crear una página web para el colegio Maestro José Sabio.

Mi único interés al crearlos fue el de proporcionar a mis alumnos/as una herramienta más para aprender de forma más amena la asignatura de conocimiento del medio. Durante 54 entradas he intentado mostrar aspectos complementarios a la programación de clase, temas de ecología, curiosidades, temas de actualidad...

Creo que he conseguido animar a algunos/as alumnos/as a los que les costaba mucho trabajo la lectura. Con la propuesta de tareas sencillas y el sistema de puntos establecido (la clasificación) estos alumnos/as han leído, han buscado información, han redactado, han utilizado las herramientas informáticas (buscadores, programas de tratamiento de textos, programas de elaboración de presentaciones, programas de elaboración de esquemas...), han cobrado más autonomía...

Se han recibido 16500 visitas en un año (desde que puse el contador), la mayoría son de mis alumnos/as, pero también de otras personas que han llegado aquí, posiblemente por casualidad, buscando información. Creo que no es una mala cifra...

La participación en este blog ha sido siempre voluntaria... Nunca he obligado a nungún alumno o alumna a entrar en él o participar, aunque sí se han comentado aspectos del mismo en la clase.

Para haber hecho posible este blog, con una entrada nueva cada semana, la corrección de las tareas y la elaboración de la clasificación, he robado tiempo a mi familia y a mis aficiones. (Los que me conocen saben que soy un enamorado de la música y la fotografía)...

Con la única idea de facilitar la comunicación entre todos los integrantes del grupo-clase, también abrí una cuenta de correo para cada uno. Esta cuenta de correo ha sido supervisada periódicamente (yo soy el que administro las contraseñas) y puedo asegurar que ha sido utilizada correctamente por todos/as.

Durante todo este tiempo sólo he recibido críticas por parte de algunas familias...

... Robo tiempo a mis alumnos/as...
... Pregunto tareas que no sirven para nada...
... Obligo a que estén con el ordenador más tiempo del necesario...
... Soy injusto otorgando las puntuaciones...
... Incito a mis alumnos/as a que utilicen programas de mensajería (tipo Messenger)...

Estas críticas me han dado muchas preocupaciones y me han quitado muchas horas de sueño...

Tras meditar serenamente he tomado las siguientes decisiones

1. Cerrar la página web del Centro (también ha sido atacada por algunas críticas)
2. No continuar con los blogs de 5º y 6º
3. Cancelar todas las cuentas de correo de todos mis alumnos/as para que no puedan utilizarlas.

Pido perdón a aquellos alumnos/as que puedan verse perjudicados por estas decisiones. También tengo que agradecerles el seguimiento y la gran participación con sus comentarios en muchas de las entradas.

Y ahora, como siempre, la tarea....

...Esta semana sólo quiero que disfrutéis de las vacaciones de Semana Santa.

¡Nos vemos el lunes 25 en el cole!

Alfonso

Utilizamos materiales de desecho

Hace unas semanas pregunté si queríais que tratáramos algún tema en concreto.

Recibí unos cuantos comentarios con ideas muy interesantes. Casi todos queríais que siguieramos hablando de ecología: especies animales, seres vivos en peligro de extinción, ecosistemas... de todo ello hemos tenido bastantes entradas (creo).

María propuso el tema de "Métodos para reutilizar materiales".

He estado buscando por la red y he encontrado algunos blogs interesantes y completos. Prefiero pegar el enlace y que entréis a echar un vistazo.

Comparte tus ecoideas

    EL  MUNDO  DEL  RECICLAJE   

 Un blog para descubrir todo lo que puede hacerse con lo que tiramos a la basura

El mundo del reciclaje

Reciclaje libre

Tarea

Quiero que me hagas una presentación con 5 diapositivas como mínimo. En cada diapositiva debes poner la foto de un objeto inservible y al lado en qué se puede aprovechar. Por ejemplo podrías poner una lata de refresco vacía que se aprovecha construyendo un lapicero.

Puedes obtener ideas de algunos de los blogs anteriores.

Como ya vienen las vacaiones de Semana Santa, el plazo para presentar este trabajo sería el domingo de Resurrección (23 de abril)

10 curiosidades sobre meteorología

Esta semana, coincidiendo con el tema de conocimiento del medio, os cuento algunas curiosidades meteorológicas.

1.- La velocidad máxima a la que cae una gota de lluvia sobre nosotros es de 8 metros por segundo (unos 30 kilómetros por hora)

2.- La temperatura más baja medida en la tierra es de 89,2 grados bajo cero. Pudo medirse en la estación meteorológica "Vostok" en la Antártida, en el año 1983.

3.- La temperatura más alta medida en la tierra es de 57,3 grados centígrados. Se registró en una estación meteorológica del Líbano.

4.- Los copos de nieve, que caen a una velocidad de 0,8 a 1,7 metros por segundo, pueden tardar una hora en llegar desde la nube a la superficie de la Tierra.

5.- Se calcula que en cada minuto caen a la Tierra 1000 millones de toneladas de agua en forma de precipitaciones (lluvia, nieve o granizo)

6.- Se calcula que en cada segundo "caen" a la Tierra 1000 rayos.

7.- Un rayo puede viajar a una velocidad de 22.530 kilómetros en un segundo y descargar 300.000 voltios de electricidad.

8.- Los rayos pueden llegar a una temperatura de de 30.000 grados centígrados, aproximadamente cinco veces más que la temperatura de la superficie del Sol.

9.- El mayor granizo caido sobre la Tierra del que se tiene noticia tenía el tamaño aproximado de una pelota de fútbol.

10.- El record de velocidad del viento medido en la superficie de la Tierra es de 372 kilómetros por hora. Se midió en el monte Washington en Nueva Inglaterra (Estados Unidos)

Tarea:

Quiero que me envíes en un comentario una lista con instrumentos de observación o medición meteorológica y el fenómeno que mide cada uno. Por ejemplo:
Anemómetro - Velocidad del viento