domingo, 27 de enero de 2013

Coleccionismo

Hola chicos/as

Al preparar el material para el nuevo tema de conocimiento del medio, que habla de las rocas y los minerales, he recordado con añoranza que, cuando tenía vuestra edad, comencé varias colecciones. Algunas de ellas las sigo conservando.



Eran otros tiempos en los que no había videoconsolas, ni mp3/4/5, ni teléfonos móviles, ni tuenti ni whatsapp.... Entonces, una de las aficiones que solíamos tener los chicos/as era la de coleccionar (por supuesto, sin gastar ni un céntimo)

¿Qué podemos coleccionar?

La lista de artículos que podemos coleccionar es muy grande: sellos de correos, monedas, chapas, cromos, minerales, llaveros, pegatinas, calendarios, cómics, postales, cupones de la ONCE, décimos de lotería, bolígrafos de propaganda...




¿Para qué coleccionamos?

Como toda afición, para disfrutar. Se pasa muy bien cuando estás buscando elementos para tu colección, cuando consigues algo que no tenías. También se disfruta organizándolo todo, guardando cada elemento en un álbum, haciendo listas con los que tienes o los que te faltan... ¿Has coleccionado alguna vez los cromos de los futbolistas que venden en los kioscos? Es igual pero con dos diferencias: en principio no tienes que pagar por conseguir cada objeto y la colección no se termina nunca.



¿Coleccionar es cosa de niños/as?

No. Hay muchos adultos que tienen colecciones. Pero los adultos suelen gastarse dinero en conseguir aumentarlas. Algunos negocian con ellas. Incluso hay tiendas especializadas en materiales para los coleccionistas.



Me gustaría recomendarte que inicies una colección. Piensa en algo que no sea difícil de conseguir y, sobre todo, que no te cueste dinero. ¡Ya verás como disfrutas!

Tarea:

Algunas de estas aficiones por coleccionar cosas tienen nombres específicos. Por ejemplo a la afición por coleccionar sellos de correos se le llama filatelia.

Quiero que me mandes en un comentario un listado con el tipo de colección y el nombre específico. Por ejemplo:

Sellos de correos - filatelia...

Por cada dos tipos de colección correctos te doy un punto

A trabajar

domingo, 20 de enero de 2013

Los rayos. ¿Peligrosos?



Dentro de las nubes que forman las tormentas se producen grandes corrientes de aire y de minúsculas partículas de agua. Estas corrientes electrizan la nube, creando zonas con carga eléctrica positiva y otras zonas con carga eléctrica negativa. A su vez, la superficie de la tierra también se carga eléctricamente debido a numerosos factores (por ejemplo el roce del viento).

Cuando hay mucha diferencia entre la carga de las zonas negativas y las zonas positivas, se produce una gran descarga eléctrica que llamamos rayo. Esta descarga eléctrica va acompañada de una gran luminosidad (relámpago) y de un sonido atronador (trueno).

Los rayos pueden darse de la nube a la tierra (hacia abajo); de la tierra a la nube (hacia arriba) o dentro de la nube. Aquí tienes una animación donde puede verse la formación de un rayo a cámara lenta. Fíjate que, en realidad, se encuentra un rayo que sale de la nube con otro que sale del suelo. 


Y ahora un vídeo muy interesante. Puedes ver a cámara lenta cómo algunos rayos van de la nube al suelo y otros del suelo a la nube. (Por cierto, la música del vídeo es el último movimiento de la Sinfonía nº9 de Beethoven)


A continuación puedes leer unas cuantas curiosidades sobre los rayos:
  • En la Tierra se producen 100 rayos cada segundo de promedio.
  • El rayo puede alcanzar la temperatura de 28.000 grados centígrados y un voltaje de 100.000.000 de voltios (El enchufe de casa "sólo" está a 220 voltios)
  • Se calcula que "sólo" muere el 10% de las personas que son alcanzadas por un rayo. El 90% restante sufren graves daños: parálisis, pérdida de la memoria o la sensibilidad, trastornos psicológicos...
  • La mayoría de las personas que son alcanzadas por un rayo son hombres (84% de hombres frente a un 16% de mujeres). No hay ninguna razón física para ello. Parece ser que los hombres tienen menos miedo y se arriesgan más saliendo al aire libre cuando hay tormenta (caza, pesca, montañismo...)
Podemos ver un mapa con los rayos que caen en España en cada hora pinchando en el siguiente enlace. Lo curioso es verlo un día que está el tiempo "revuelto". Cada crucecita corresponde a un rayo.

http://www.aemet.es/es/eltiempo/observacion/rayos


Y ahora unos consejos para que no nos alcancen los rayos.

Si estás dentro de un edificio:

  • Cerrar y alejarse de puertas y ventanas
  • Alejarse de instalaciones eléctricas
  • Desconectar los aparatos eléctricos siempre que se pueda
  • No utilizar el teléfono (sobre todo el fijo)

Si estás dentro de un vehículo:

  • Cerrar todas las puertas y ventanillas
  • No tocar partes metálicas
  • No abandonar el vehículo por ningún motivo. Es un lugar muy seguro

Si estás al aire libre:

  • Intentar llegar a algún edificio o vehículo
  • Alejarse de objetos altos: árboles, postes, señales de tráfico...
  • Buscar una zona que se encuentre más baja que el terreno que la rodea
  • No acostarse en la tierra. La tierra húmeda conduce la electricidad.
  • Intentar agacharte tocando el suelo sólo con la punta de los zapatos
  • No resguardarse en cuevas. El aire dentro de las cuevas se suele ionizar (cargar eléctricamente) y puede atraer a los rayos


Y por último la tarea para ganarte el positivo. Esta es facilita.

Tienes que visitar el enlace que te pongo arriba para ver el mapa de rayos que caen en España y explicarme en un comentario por qué las crucecitas aparecen de distinto color (Está explicado en la leyenda del mapa)

Espero las respuestas hasta el sábado

¡A trabajar!

domingo, 13 de enero de 2013

Ilusiones ópticas

En el tema que hemos comenzado después de las vacaciones se habla de la luz. Como ya sabes, es una forma de energía que permite que veamos los objetos.

Algunas veces nuestro cerebro es engañado y percibe la realidad de forma errónea. A este fenómeno se le llama ilusión óptica.

Hay muchos tipos de ilusiones ópticas. Aquí tienes algunos ejemplos:

1. Mira fijamente las líneas de abajo. ¿son paralelas?



2. ¿Anciana o joven?


3. ¿Cuántas columnas hay en la imagen?


4. Puntos que desaparecen. Si miras fijamente al punto que hay en el centro, las manchas de colores que hay alrededor comenzarán a desaparecer. (A este efecto se le llama fatiga retinal)


5.- ¿A que parece que se mueve?


6.- ¿Se terminarán apagando? Mira fijamente el dibujo de abajo. Parece que los puntos de color rosa cambian de intensidad.


7.- ¿Sabes contar?


La tarea:

Esta es facilita:

Dime en un comentario cuál de las imágenes de arriba te ha gustado más y por qué. Ganaras dos puntos.

Espero las respuestas hasta el sábado

¡A trabajar!



domingo, 16 de diciembre de 2012

El laboratorio


Dentro de poco vamos a hacer unas experiencias de física-química. Como nuestro centro no dispone de laboratorio, las realizaremos en el aula de música.



Las experiencias que vamos a hacer no son peligrosas: no vamos a manipular productos químicos ni vamos a utilizar fuego... por lo que no hay ningún tipo de peligro. De todos modos es conveniente acostumbrarnos a seguir unas normas de seguridad.

A continuación os indico algunas:

1. Es muy importante conservar siempre orden y limpieza en todas las experiencias, apuntes, dibujos...
2. Cada vez que manipulemos algún producto es recomendable lavarse las manos.
3. Es preciso limpiar y guardar correctamente todo el material y los equipos después de cada práctica.
4. Se debe mantener el área de trabajo lo más despejada posible, sin abrigos, mochilas, libros... encima de la mesa sólo deberá estar lo que vamos a utilizar.
5. Se debe evitar que se derramen líquidos en la mesa de trabajo o en el suelo. Si esto ocurre hay que limpiarlos lo más rápidamente posible.
6. Cuando se termine una experiencia debemos tirar los desechos en el sitio adecuado.
7. No se debe gritar ni hablar fuerte.
8. No se debe correr. Es conveniente permanecer en el lugar asignado y avisar al profesor cuando se le necesite levantando la mano.



Aunque no vamos a manipular ningún producto químico peligroso, me gustaría que supiérais identificar los símbolos que indican la peligrosidad de algunas sustancias. Estos son algunos:

Comburente
Contaminante
Corrosivo
Explosivo
Inflamable
Nocivo
Tóxico
La tarea:

Quiero que me expliques en un comentario qué significan las palabras:
Comburente, contaminante, corrosivo, explosivo, inflamable, nocivo y tóxico. 

Por cada dos palabras bien explicadas ganas un punto. IMPORTANTE: DEBES USAR TUS PALABRAS EN LAS EXPLICACIONES. NO DARÉ POR VÁLIDAS LAS EXPLICACIONES QUE SEAN COPIADAS DE LA WIKIPEDIA O DE CUALQUIER OTRO SITIO DE INTERNET. ES MUY CONVENIENTE QUE, SIEMPRE QUE PUEDAS, PONGAS ALGUNOS EJEMPLOS

Como siempre, hasta el sábado

¡A trabajar!

domingo, 9 de diciembre de 2012

¿Flota o se hunde?

Hola chicas y chicos


Comenzamos el tema 6 de Conocimiento del Medio, dedicado al estudio de la materia. Una de las propiedades de la materia es la densidad, que se define como la masa que tiene un cuerpo dividida entre el volumen que ocupa. Se mide en gramos por centímetros cúbicos (g/cm3).

La densidad del agua es de 1 g/cm3.


Los materiales que nosotros consideramos más pesados que el agua (es más correcto decir más densos) tienen una densidad mayor que 1 g/cm3; por ejemplo, la densidad del plomo es de 11,40 g/cm3. Estos materiales no flotan en el agua, se hunden.


Los materiales que nosotros consideramos menos pesados que el agua (menos densos) tienen una densidad menor que 1 g/cm3; por ejemplo, la madera de pino tiene una densidad aproximada de 0,7 g/cm3. Estos materiales flotan en el agua.


En el siguiente dibujo puedes verlo resumido:

E = Empuje
P= Peso
ds = densidad del cuerpo (sustancia)
dl = densidad del líquido


Aquí tienes una lista con las densidades de algunos materiales en g/cm3

Aceite - 0,92
Acero - 7,85
Alcohol - 0,78
Aluminio - 2,70
Caucho - 0,95
Cobre - 8,96
Cuerpo humano - 0,95
Gasolina - 0,68
Hierro - 7,87
Mercurio - 13,58
Oro - 19,30
Piedra pómez - 0,70
Plata - 10,49
Platino - 21,45
Sangre - 1,50
Vidrio - 2, 50

Gotas de mercurio

Y ahora la tarea.

1) Haz una lista con los materiales anteriores que flotarían en el agua y los que no flotarían.

2) Haz una lista con los materiales que flotarían / no flotarían en gasolina (Para hacerlo tenéís que comparar la densidad con la de la gasolina).

3) Haz una lista con los materiales que flotarían / no flotarían en mercurio (El mercurio en estado natural es líquido)

El hierro flota en mercurio

Para hacerlo ordenado debes poner en el comentario:

Materiales que flotan en el agua: ....
Materiales que no flotan en el agua: ....
Materiales que flotan en gasolina: ....
Materiales que no flotan en gasolina: ....
Materiales que flotan en mercurio: ....
Materiales que no flotan en mercurio: ....

Cada pareja de listas correctas vale un punto. Como siempre, hasta el sábado

¡A trabajar!

domingo, 2 de diciembre de 2012

Día de la Constitución


Hola chicos y chicas

Como cada año, el día 6 de diciembre celebramos el Día de la Constitución


El miércoles haremos en el colegio el acto oficial de la celebración con la audición del himno nacional y el izado de las banderas.



El lunes y el martes trabajaremos en la clase actividades relacionadas con la Constitución. Entre otras, leeremos algunos capítulos del libro "La Constitución Española para niños" que puedes ver pinchando en el siguiente enlace:




Además, puedes volver a resolver la webquest sobre la Constitución (algunos apartados son nuevos) que se encuentra alojada en la página del colegio





Tarea:

Tarea 1. Podrás conseguir 1 punto por cada respuesta correcta a las siguientes cuestiones. La solución puedes encontrarla leyendo "La Constitución Española para Niños"

a) ¿Qué rey "inventó" la bandera de España?
b) ¿Cuál es la función del Defensor del Pueblo?
c) ¿Qué quiere decir que el Parlamento Español es "bicameral"?
d) ¿A qué se le llama Cámara alta y Cámara baja?

Tarea 2. Podrás conseguir 3 puntos si completas la webquest de la constitución y la traes impresa (si no la puedes imprimir en casa, tráela al colegio en un pendrive y yo te la imprimiré)

¡A trabajar!

domingo, 25 de noviembre de 2012

Las pilas


Esta semana he querido recuperar una entrada del año pasado, que me pareció muy interesante.

En el tema 5 de conocimiento del medio estamos estudiando que el ser humano altera los ecosistemas. Una de esas alteraciones es la contaminación del suelo, del agua y del aire. Esta semana intentaremos saber algo más de cómo las pilas (y baterías) influyen en este tipo de contaminación.


La pila es un elemento que contiene diferentes metales en su composición, como mercurio en las pilas de botón y las alcalinas o cadmio en las pilas recargables. También son preocupantes otros metales como el manganeso, níquel y cinc.  Toda pila que tiene alta concentración de metales tiene que ser considerada como residuo peligroso.


Las pilas nos facilitan el uso de muchos de los aparatos que necesitamos en nuestra vida diaria, pero una vez agotadas, si las tiramos con el resto de la basura, terminarán en vertederos o en plantas de incineración.

Contaminación de las Pilas

En los vertederos, con el paso del tiempo, las pilas pierden la carcasa y se derrama su contenido, que acaba contaminando las aguas subterráneas y el suelo. En las plantas de incineración, los humos resultantes contaminarán el aire. Se calcula que una sola pila de mercurio (de botón) contamina más cantidad de agua que la que puede consumir una persona en toda su vida.


¿Qué hacer?

La recogida de las pilas usadas, en contenedores específicos y su tratamiento adecuado constituyen la solución más lógica y más respetuosa con el medio ambiente. Una vez recogidas, las pilas se llevan a una planta de reciclaje donde se separan los metales peligrosos del resto de materiales que constituyen la pila. Lamentablemente, existen pocas plantas de reciclado de pilas ya que el proceso utilizado es muy caro.
  

Colaborar desde Casa
 
  
Nosotros los ciudadanos podemos colaborar. Podemos optar por las pilas recargables que aunque son contaminantes, pueden ser utilizadas hasta 500 veces. También las pilas secas de zinc-carbón constituyen una alternativa adecuada. Pero lo mejor es utilizar siempre que se pueda aparatos conectados a la red eléctrica.

Deshacernos de las Pilas

A la hora de deshacernos de ellas la opción más inteligente es depositar las pilas usadas en los lugares destinados a su recogida.  Hay puntos específicos de recogida de pilas usadas en cada Ayuntamiento en distintos edificios municipales, puntos limpios y en comercios colaboradores como algunas tiendas de fotografía, de electrónica incluso en varios supermercados.

Por supuesto también podemos depositarlas en nuestro Colegio, en el contenedor que se encuentra junto a la escalera de subida a la primera planta.

Por último te invito a que veas este vídeo de Youtube. Es muy cortito y resume estupendamente cuál puede ser el daño que nos puede ocasionar tirar las pilas usadas en cualquier sitio.


La tarea


Para obtener puntos esta semana, contesta el siguiete cuestionario:

1.- ¿Dónde terminan las pilas que tiramos a la basura?
2.- ¿Qué es un punto limpio?
3.- Explícame dónde se encuentra el punto limpio de Sanlúcar
4.- ¿Qué texto aparece al final del vídeo que te pongo arriba?
5.- Haz una lista con. al menos, 5 objetos que usan pilas (o baterías)

Cada respuesta correcta vale 1 punto. Tienes de tiempo hasta el próximo sábado.


¡A trabajar!