Conocimiento del Medio 6º. CEIP Maestro José Sabio: 2012

domingo, 16 de diciembre de 2012

El laboratorio

Dentro de poco vamos a hacer unas experiencias de física-química. Como nuestro centro no dispone de laboratorio, las realizaremos en el aula de música.

Las experiencias que vamos a hacer no son peligrosas: no vamos a manipular productos químicos ni vamos a utilizar fuego... por lo que no hay ningún tipo de peligro. De todos modos es conveniente acostumbrarnos a seguir unas normas de seguridad.

A continuación os indico algunas:

1. Es muy importante conservar siempre orden y limpieza en todas las experiencias, apuntes, dibujos...

2. Cada vez que manipulemos algún producto es recomendable lavarse las manos.

3. Es preciso limpiar y guardar correctamente todo el material y los equipos después de cada práctica.

4. Se debe mantener el área de trabajo lo más despejada posible, sin abrigos, mochilas, libros... encima de la mesa sólo deberá estar lo que vamos a utilizar.

5. Se debe evitar que se derramen líquidos en la mesa de trabajo o en el suelo. Si esto ocurre hay que limpiarlos lo más rápidamente posible.

6. Cuando se termine una experiencia debemos tirar los desechos en el sitio adecuado.

7. No se debe gritar ni hablar fuerte.

8. No se debe correr. Es conveniente permanecer en el lugar asignado y avisar al profesor cuando se le necesite levantando la mano.

Aunque no vamos a manipular ningún producto químico peligroso, me gustaría que supiérais identificar los símbolos que indican la peligrosidad de algunas sustancias. Estos son algunos:

Comburente

Contaminante

Corrosivo

Explosivo

Inflamable

Nocivo

Tóxico

La tarea:

Quiero que me expliques en un comentario qué significan las palabras:

Comburente, contaminante, corrosivo, explosivo, inflamable, nocivo y tóxico.

Por cada dos palabras bien explicadas ganas un punto. IMPORTANTE: DEBES USAR TUS PALABRAS EN LAS EXPLICACIONES. NO DARÉ POR VÁLIDAS LAS EXPLICACIONES QUE SEAN COPIADAS DE LA WIKIPEDIA O DE CUALQUIER OTRO SITIO DE INTERNET. ES MUY CONVENIENTE QUE, SIEMPRE QUE PUEDAS, PONGAS ALGUNOS EJEMPLOS

Como siempre, hasta el sábado

¡A trabajar!

domingo, 9 de diciembre de 2012

¿Flota o se hunde?

Hola chicas y chicos

Comenzamos el tema 6 de Conocimiento del Medio, dedicado al estudio de la materia. Una de las propiedades de la materia es la densidad, que se define como la masa que tiene un cuerpo dividida entre el volumen que ocupa. Se mide en gramos por centímetros cúbicos (g/cm3).

La densidad del agua es de 1 g/cm3.

Los materiales que nosotros consideramos más pesados que el agua (es más correcto decir más densos) tienen una densidad mayor que 1 g/cm3; por ejemplo, la densidad del plomo es de 11,40 g/cm3. Estos materiales no flotan en el agua, se hunden.

Los materiales que nosotros consideramos menos pesados que el agua (menos densos) tienen una densidad menor que 1 g/cm3; por ejemplo, la madera de pino tiene una densidad aproximada de 0,7 g/cm3. Estos materiales flotan en el agua.

En el siguiente dibujo puedes verlo resumido:

E = Empuje
P= Peso
ds = densidad del cuerpo (sustancia)
dl = densidad del líquido

Aquí tienes una lista con las densidades de algunos materiales en g/cm3

Aceite - 0,92
Acero - 7,85
Alcohol - 0,78
Aluminio - 2,70
Caucho - 0,95
Cobre - 8,96
Cuerpo humano - 0,95
Gasolina - 0,68
Hierro - 7,87
Mercurio - 13,58
Oro - 19,30
Piedra pómez - 0,70
Plata - 10,49
Platino - 21,45
Sangre - 1,50
Vidrio - 2, 50

Gotas de mercurio

Y ahora la tarea.

1) Haz una lista con los materiales anteriores que flotarían en el agua y los que no flotarían.

2) Haz una lista con los materiales que flotarían / no flotarían en gasolina (Para hacerlo tenéís que comparar la densidad con la de la gasolina).

3) Haz una lista con los materiales que flotarían / no flotarían en mercurio (El mercurio en estado natural es líquido)

El hierro flota en mercurio

Para hacerlo ordenado debes poner en el comentario:

Materiales que flotan en el agua: ....
Materiales que no flotan en el agua: ....
Materiales que flotan en gasolina: ....
Materiales que no flotan en gasolina: ....
Materiales que flotan en mercurio: ....
Materiales que no flotan en mercurio: ....

Cada pareja de listas correctas vale un punto. Como siempre, hasta el sábado

¡A trabajar!

domingo, 2 de diciembre de 2012

Día de la Constitución

Hola chicos y chicas

Como cada año, el día 6 de diciembre celebramos el Día de la Constitución

El miércoles haremos en el colegio el acto oficial de la celebración con la audición del himno nacional y el izado de las banderas.

El lunes y el martes trabajaremos en la clase actividades relacionadas con la Constitución. Entre otras, leeremos algunos capítulos del libro "La Constitución Española para niños" que puedes ver pinchando en el siguiente enlace:

La Constitución Española para niños

Además, puedes volver a resolver la webquest sobre la Constitución (algunos apartados son nuevos) que se encuentra alojada en la página del colegio

CEIP Maestro José Sabio

Tarea:

Tarea 1. Podrás conseguir 1 punto por cada respuesta correcta a las siguientes cuestiones. La solución puedes encontrarla leyendo "La Constitución Española para Niños"

a) ¿Qué rey "inventó" la bandera de España?

b) ¿Cuál es la función del Defensor del Pueblo?

c) ¿Qué quiere decir que el Parlamento Español es "bicameral"?

d) ¿A qué se le llama Cámara alta y Cámara baja?

Tarea 2. Podrás conseguir 3 puntos si completas la webquest de la constitución y la traes impresa (si no la puedes imprimir en casa, tráela al colegio en un pendrive y yo te la imprimiré)

¡A trabajar!

domingo, 25 de noviembre de 2012

Las pilas

Esta semana he querido recuperar una entrada del año pasado, que me pareció muy interesante.

En el tema 5 de conocimiento del medio estamos estudiando que el ser humano altera los ecosistemas. Una de esas alteraciones es la contaminación del suelo, del agua y del aire. Esta semana intentaremos saber algo más de cómo las pilas (y baterías) influyen en este tipo de contaminación.

La pila es un elemento que contiene diferentes metales en su composición, como mercurio en las pilas de botón y las alcalinas o cadmio en las pilas recargables. También son preocupantes otros metales como el manganeso, níquel y cinc. Toda pila que tiene alta concentración de metales tiene que ser considerada como residuo peligroso.

Las pilas nos facilitan el uso de muchos de los aparatos que necesitamos en nuestra vida diaria, pero una vez agotadas, si las tiramos con el resto de la basura, terminarán en vertederos o en plantas de incineración.

Contaminación de las Pilas

En los vertederos, con el paso del tiempo, las pilas pierden la carcasa y se derrama su contenido, que acaba contaminando las aguas subterráneas y el suelo. En las plantas de incineración, los humos resultantes contaminarán el aire. Se calcula que una sola pila de mercurio (de botón) contamina más cantidad de agua que la que puede consumir una persona en toda su vida.

¿Qué hacer?

La recogida de las pilas usadas, en contenedores específicos y su tratamiento adecuado constituyen la solución más lógica y más respetuosa con el medio ambiente. Una vez recogidas, las pilas se llevan a una planta de reciclaje donde se separan los metales peligrosos del resto de materiales que constituyen la pila. Lamentablemente, existen pocas plantas de reciclado de pilas ya que el proceso utilizado es muy caro.

Colaborar desde Casa

Nosotros los ciudadanos podemos colaborar. Podemos optar por las pilas recargables que aunque son contaminantes, pueden ser utilizadas hasta 500 veces. También las pilas secas de zinc-carbón constituyen una alternativa adecuada. Pero lo mejor es utilizar siempre que se pueda aparatos conectados a la red eléctrica.

Deshacernos de las Pilas

A la hora de deshacernos de ellas la opción más inteligente es depositar las pilas usadas en los lugares destinados a su recogida. Hay puntos específicos de recogida de pilas usadas en cada Ayuntamiento en distintos edificios municipales, puntos limpios y en comercios colaboradores como algunas tiendas de fotografía, de electrónica incluso en varios supermercados.

Por supuesto también podemos depositarlas en nuestro Colegio, en el contenedor que se encuentra junto a la escalera de subida a la primera planta.

Por último te invito a que veas este vídeo de Youtube. Es muy cortito y resume estupendamente cuál puede ser el daño que nos puede ocasionar tirar las pilas usadas en cualquier sitio.

La tarea

Para obtener puntos esta semana, contesta el siguiete cuestionario:

1.- ¿Dónde terminan las pilas que tiramos a la basura?

2.- ¿Qué es un punto limpio?

3.- Explícame dónde se encuentra el punto limpio de Sanlúcar

4.- ¿Qué texto aparece al final del vídeo que te pongo arriba?

5.- Haz una lista con. al menos, 5 objetos que usan pilas (o baterías)

Cada respuesta correcta vale 1 punto. Tienes de tiempo hasta el próximo sábado.

¡A trabajar!

domingo, 18 de noviembre de 2012

La mantis religiosa

Hola chicos y chicas

Esta semana quiero dedicar la entrada de nuestro blog a un "bicho" que visita con bastante frecuencia el patio de nuestro colegio: la mantis religiosa.

El año pasado, por estas mismas fechas dediqué una entrada a otro de nuestros visitantes: el camaleón común. Puedes leerla pinchando en el siguiente enlace.

Camaleón común

En primer lugar una descripción sacada de la Wikipedia:

La mantis religiosa es un insecto de tamaño mediano de aproximadamente 4 a 6 cm., con un tórax largo y unas antenas delgadas. Tiene dos grandes ojos compuestos y tres ojos sencillos entre ellos. La cabeza puede girar hasta 180º. Sus patas delanteras, que mantiene recogidas ante la cabeza, están provistas de espinas para sujetar a sus presas.

Son animales solitarios excepto en la época de reproducción, cuando macho y hembra se buscan para aparearse. Cuando hay más de un macho cerca de una hembra, éstos se pelean y sólo uno se reproduce. Las hembras son mayores que los machos. En raras ocasiones, durante y tras el apareamiento la hembra se come al macho.

Puede ser de color verde o pardo con distintos matices. El color del adulto lo determina el del medio en el que habita durante su última muda (por ejemplo, amarillo, si se trata de paja seca, o verde, si es hierba fresca).

Es el único animal conocido que cuenta con un único oído y lo tiene localizado en el tórax.

En segundo lugar algunas curiosidades:

Existen más de 2000 especies de mantis. Casi todas se encuentran en Asia. Sólo unas 12 viven en Europa.

Existen especies de mantis de gran tamaño (hasta 15 centímetros) que pueden cazar pájaros, lagartos e incluso ratones.

Las mantis se usan como insecticida natural pues devora a los animales que son perjudiciales para las cosechas.

En algunos sitios ver una mantis es signo de buena suerte, en otros recibe nombres como "muerte" o "caballito del diablo" que indican mala suerte.

La mantis es un insecto que es llamado de muchas maneras: Santateresa, tatadiós, campamocha, madre víbora, mamboretá, cerbatana, usamico, maríapalito, comepiojos, matapiojos, armacaballo, muerte o caballito del diablo.

Las mantis son voraces desde que nacen: las ninfas (crías de mantis) nada más nacer se comen a otras mantis recién salidas del huevo.

Una especie llamada mantis orquídea se confunde perfectamente con la flor del mismo nombre.

La mantis religiosa es un pariente muy cercano a las cucarachas

La rapidez de las patas delanteras de la mantis es tal que puede atrapar moscas al vuelo.

En tercer lugar un vídeo donde se enfrenta con un camaleón:

Y por último, la tarea

La mantis religiosa y la cucaracha son insectos. ¿Podrías responder a las siguientes cuestiones sobre los insectos?

1.- ¿Cuántas patas tiene un insecto?

2.- ¿Cómo se llama la ciencia que estudia a los insectos?

3.- ¿Qué es el exoesqueleto de un insecto?

4.- ¿Qué son los ojos compuestos?

5.- En el video de Youtube que te pongo arriba ¿cómo se defiende la mantis religiosa del camaleón?

Cada respuesta correcta vale un punto. Tienes hasta el sábado.

¡A trabajar!

domingo, 11 de noviembre de 2012

Productores, consumidores y descomponedores

Hola chicos y chicas

Esta semana vamos a reforzar lo aprendido en clase, hablando de los tipos de alimentación de los seres vivos (biocenosis) de un ecosistema.

Los seres vivos pueden ser productores, consumidores o descomponedores.

Los productores son seres vivos autótrofos que fabrican el alimento a partir de sustancias inorgánicas como el dióxido de carbono, el agua y los minerales. Ejemplos de productores son: plantas, algas y algunas bacterias.

Los consumidores son seres vivos heterótrofos que se alimentan de otros seres vivos. Pueden ser:

Fitófagos, si se alimentan de plantas o algas. Ejemplo: conejo

Carnívoros, si se alimentan de otros animales a los que generalmente tiene que dar caza. Ejemplo: lince ibérico.

Omnívoros, si se alimentan tanto de plantas como de otros animales. Ejemplo: cerdo

Carroñeros, si se alimentan de cadáveres de animales. Ejemplo: buitre

Los descomponedores son seres vivos heterótrofos que se alimentan descomponiendo restos de seres vivos y transformando estos restos en sustancias inorgánicas. Ejemplos de descomponedores son los hongos y muchas bacterias.

Tarea.

A continuación verás una serie con 20 fotografías. Cada fotografía lleva un número. Quiero que me mandes en un mensaje la lista con los 20 nombres de los seres vivos que aparecen en la fotografía y al lado el tipo de ser vivo que es según su alimentación. (En los consumidores debes añadir el tipo de consumidor que es). Por ejemplo:

Foto nº1: Pino - Productor
Foto nº2: León - Consumidor carnívoro

Si no sabes el tipo de alimentación de algunos de los seres vivos que aparecen en las fotos, puedes buscar información en la wikipedia