Acertijos

Como se acercan las vacaciones he pensado que esta semana, para relajarnos, podríamos resolver algunos acertijos

Acertijo nº1: Imagínate que estás participando en una carrera. Cuando estás cerca de la meta, adelantas al segundo. ¿En qué posición quedas?

Acertijo nº2: Ayer compré dos regalos en el centro comercial. Los dos regalos me costaron 60 euros, pero uno valía 50 euros más que el otro. ¿Me podrías decir el precio de cada uno?

Acertijo nº3: El boticario y su hija, el médico y su mujer, comieron nueve pasteles y todos tocaron a tres ¿Puedes explicarlo?

Acertijo nº4: "Un pan, dos pan, tres pan, pan y medio y medio pan" ¿Cuántos panes son?

Acertijo nº5: A diecinueve quito uno y me queda veinte ¿Cómo es posible?

Acertijo nº6 (Este va de broma): ¿Cuál es el animal que tiene más dientes?

Cada respuesta correcta valdrá un punto. Tienes de tiempo hasta el domingo 8 de enero

Seguridad en el laboratorio

Dentro de poco vamos a hacer unas experiencias de física-química. Como nuestro centro no dispone de laboratorio, las realizaremos en el aula de música.

Las experiencias que vamos a hacer no son peligrosas: no vamos a manipular productos químicos ni vamos a utilizar fuego... por lo que no hay ningún tipo de peligro. De todos modos es conveniente acostumbrarnos a seguir unas normas de seguridad.

A continuación os indico algunas:

1. Es muy importante conservar siempre orden y limpieza en todas las experiencias, apuntes, dibujos...

2. Cada vez que manipulemos algún producto es recomendable lavarse las manos

3. Es preciso limpiar y guardar correctamente todo el material y los equipos después de cada práctica.

4. Se debe mantener el área de trabajo lo más despejada posible, sin abrigos, mochilas, libros... encima de la mesa sólo deberá estar lo que vamos a utilizar

5. Se debe evitar que se derramen líquidos en la mesa de trabajo o en el suelo. Si esto ocurre hay que limpiarlos lo más rápidamente posible

6. Cuando se termine una experiencia debemos tirar los desechos en el sitio adecuado

7. No se debe gritar ni hablar fuerte

8. No se debe correr. Es conveniente permanecer en el lugar asignado y avisar al profesor cuando se le necesite levantando la mano.

Aunque no vamos a manipular ningún producto químico peligroso, me gustaría que supiérais identificar los símbolos que indican la peligrosidad de algunas sustancias. Estos son algunos:

Comburente

Contaminante

Corrosivo

Explosivo

Inflamable

Nocivo

Tóxico

La tarea:

Quiero que me expliques en un comentario qué significan las palabras comburente, contaminante, corrosivo, explosivo, inflamable, nocivo y tóxico. Si explicas bien cuatro palabras ganas 1 punto. Si las explicas todas, ganas 2 puntos. IMPORTANTE: DEBES USAR TUS PALABRAS EN LAS EXPLICACIONES. NO DARÉ POR VÁLIDAS LAS EXPLICACIONES QUE SEAN COPIADAS DE LA WIKIPEDIA O DE CUALQUIER OTRO SITIO DE INTERNET. ES MUY CONVENIENTE QUE, SIEMPRE QUE PUEDAS, PONGAS ALGUNOS EJEMPLOS

Como siempre, hasta el domingo

¡A trabajar!

Día de la Constitución

El día 6 de diciembre celebramos el Día de la Constitución

El lunes haremos en el colegio el acto oficial de la celebración con la audición del himno nacional y el izado de las banderas.

El miércoles y el viernes trabajaremos en la clase actividades relacionadas con la Constitución. Entre otras, leeremos algunos capítulos del libro "La Constitución Española para niños" que puedes ver pinchando en el siguiente enlace:

La Constitución Española para niños

Además, puedes volver a resolver la webquest sobre la Constitución (algunos apartados son nuevos) que se encuentra alojada en la página del colegio

CEIP Maestro José Sabio

Tarea:

Tarea 1. Podrás conseguir 1 punto por cada respuesta correcta a las siguientes cuestiones. La solución puedes encontrarla leyendo "La Constitución Española para Niños"

a) ¿Qué rey "inventó" la bandera de España?

b) ¿Cuál es la función del Defensor del Pueblo?

c) ¿Qué quiere decir que el Parlamento Español es "bicameral"?

d) ¿A qué se le llama Cámara alta y Cámara baja?

Tarea 2. Podrás conseguir 3 puntos si completas la webquest de la constitución y la traes impresa (si no la puedes imprimir en casa, tráela al colegio en un pendrive y yo te la imprimiré)

¡A trabajar!

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Hola chicos/as:

El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Esta celebración tiene como fin sensibilizar a todas las personas sobre las cuestiones relacionadas con la discapacidad y apoyar la dignidad, los derechos y el bienestar de estas personas.

Quizas no entendáis muy bien todo lo que he escrito ahí arriba, así que vamos a ir por partes:

1º ¿Qué es discapacidad?

Se dice que una persona tiene una discapacidad si ésta encuentra alguna dificultad o imposibilidad para realizar una o más actividades de la vida cotidiana.

2º ¿Qué tipos de discapacidades pueden darse?

Física-motriz:

Limitación o ausencia de las funciones de los brazos, piernas o de la columna vertebral. Por ejemplo: distrofia, artritis, secuela de polio (una enfermedad que era muy frecuente a principios y mediados del siglo XX, que ya casi ha desaparecido de la Tierra), amputación de miembros, etc.

Sensorial:
Comprende desde la Ceguera hasta síntomas de visión reducida, borrosa, desenfocada, problemas para ver de lejos o de cerca, daltonismo etc., así como la sordera y la ausencia y dificultad del habla.

Intelectual:

Personas con dificultades para recordar, resolver problemas o percibir información, problemas para comprender y utilizar el lenguaje.

3º ¿Cómo son las personas discapacitadas?
 

Todas las personas somos diferentes y es esta cualidad la que nos enriquece y nos motiva a dialogar o realizar acciones con otros.

Hay dos rasgos distintivos que son comunes en las personas con discapacidad: por un lado tienen dificultad para realizar ciertas actividades y, por otro, desarrollan habilidades para compensar sus limitaciones, que nos asombran. En relación a otros aspectos de la vida, son como todos nosotros, quieren ser felices y esperan ser respetadas.

4º ¿Cómo podemos ayudar a una persona con discapacidad?

Si queremos prestar ayuda a una persona con discapacidad y ser eficaces, debemos considerarlo como un ser integral y evitar la sobreprotección. Algunos consejos pueden ser:

1. Antes de ayudar a una persona discapacitada, debemos darle la oportunidad para que ella lo solicite.

2. Antes de ayudarle, debemos hacerle dos preguntas: ¿necesita ayuda?, ¿me puede indicar cómo hacerlo?

3. Hay que actuar naturalmente, sin sentirse incómodo.

4. Hay que hablar directamente, mirar a la persona a los ojos.

5. Hay que buscar alguna forma de comunicación, responder a sus gestos.

6. Si tiene dificultades para expresarse, hay que darle  tiempo para que se comunique.

7. Si tiene dificultades para caminar, debemos acompañar a la persona a su ritmo.

8. Si usa silla de ruedas y la maneja por sí mismo, debemos prestar sólo la ayuda que la persona solicite.

5º. Algunos vídeos

Ahora os propongo el visionado de tres videos que me parecen muy interesantes:

En el primero vemos a un jovencito japonés tocando el piano una de las obras más conocidas (y difíciles) del genial compositor Franz Liszt. Este magnífico pianista ha tenido más dificultad en aprender a tocar esta obra porque es ciego y claro... no puede ver la partitura ni tampoco el piano.

El segundo cuenta la historia de un cuadradito que no puede jugar con sus amigos los circulitos porque es diferente... ¡Mejor lo veis!

Y el último, un videoclip de Macaco "Mensajes del agua". No tiene desperdicio

Y ahora la tarea. Esta semana hay dos. Cada una vale un punto.

1ª tarea. Cuéntame en un comentario qué es el daltonismo

2ª tarea. Explícame qué solución se propone en el segundo vídeo para que el cuadradito pueda jugar con los círculos.

Como siempre, hasta el domingo

La contaminación que provocan las pilas

En el tema 5 de conocimiento del medio estamos estudiando que el ser humano altera los ecosistemas. Una de esas alteraciones es la contaminación del suelo, del agua y del aire. Esta semana intentaremos saber algo más de cómo las pilas (y baterias) influyen en este tipo de contaminación.

La pila es un elemento que contiene diferentes metales en su composición, como mercurio en las pilas de botón y las alcalinas o cadmio en las pilas recargables. También son preocupantes otros metales como el manganeso, níquel y cinc.  Toda pila que tiene alta concentración de metales tiene que ser considerada como residuo peligroso.

Las pilas nos facilitan el uso de muchos de los aparatos que necesitamos en nuestra vida diaria, pero una vez agotadas, si las tiramos con el resto de la basura, terminarán en vertederos o en plantas de incineración.

Contaminación de las Pilas

En los vertederos, con el paso del tiempo, las pilas pierden la carcasa y se derrama su contenido, que acaba contaminando las aguas subterráneas y el suelo. En las plantas de incineración, los humos resultantes contaminarán el aire. Se calcula que una sola pila de mercurio (de botón) contamina más cantidad de agua que la que puede consumir una persona en toda su vida.

¿Qué hacer?

La recogida de las pilas usadas, en contenedores específicos y su tratamiento adecuado constituyen la solución más lógica y más respetuosa con el medio ambiente. Una vez recogidas, las pilas se llevan a una planta de reciclaje donde se separan los metales peligrosos del resto de materiales que constituyen la pila. Lamentablemente, existen pocas plantas de reciclado de pilas ya que el proceso utilizado es muy caro.

 

Colaborar desde Casa
 

Nosotros los ciudadanos podemos colaborar. Podemos optar por las pilas recargables que aunque son contaminantes, pueden ser utilizadas hasta 500 veces. También las pilas secas de zinc-carbón constituyen una alternativa adecuada. Pero lo mejor es utilizar siempre que se pueda aparatos conectados a la red eléctrica.

Deshacernos de las Pilas

A la hora de deshacernos de ellas la opción más inteligente es depositar las pilas usadas en los lugares destinados a su recogida.  Hay puntos específicos de recogida de pilas usadas en cada Ayuntamiento en distintos edificios municipales, puntos limpios y en comercios colaboradores como algunas tiendas de fotografía, de electrónica incluso en varios supermercados.

Por supuesto también podemos depositarlas en nuestro Colegio, en el contenedor que se encuentra junto a la escalera de subida a la primera planta.

Por último te invito a que veas este vídeo de Youtube. Es muy cortito y resume estupendamente cuál puede ser el daño que nos puede ocasionar tirar las pilas usadas en cualquier sitio.

Tarea 1:
En el texto aparecen los nombres de varios metales. Quiero que me mandes en un comentario una lista con los nombres de esos metales junto con su símbolo químico.

Tarea 2:

Quiero que me mandes en un comentario una lista con los aparatos que tú utilizas habitualmente que funcionan con pilas o baterías.

Tienes de tiempo hasta el próximo domingo.

Olimpiadas blogueras

Como os anuncié, comienzan las...

OLIMPIADAS BLOGUERAS

2011-2012

Estas son las bases:

1. Pueden participar todos mis alumnos/as de 5º y 6º indistintamente (un alumno/a de 5º puede participar en el blog de 5º y también en el de 6º. Un alumno/a de 6º puede partipar en el blog de 6º y también en el de 5º)
2. En cada entrada del blog (tanto de 5º como de 6º) se propondrá una tarea o pregunta (en color azul). Por cada tarea realizada o respuesta acertada, se ganará un punto (o los que se indiquen en la tarea).
3. Semanalmente publicaré un listado con los puntos que lleváis cada uno/a (si alguien no quiere aparecer en la clasificación, que lo diga)
4. Si quieren, pueden participar otras personas que no sean alumnos/as de mis clases (por ejemplo mis antiguos alumnos/as). A estas personas les daré el positivo y aparecerán en la clasificación (si quieren).
5. Igual, al final de la olimpiada, se podrán dar medallas (pero como hay crisis, las haremos de cartón) o diplomas... ya veremos.
6. El comienzo oficial será el 14/11/2011

¡ÁNIMO!

El rinoceronte negro occidental y el camaleón común

¿Qué tendrá que ver un rinoceronte con un camaleón?

Espero que nada.

Ayer leí la triste noticia de que el rinoceronte negro occidental (Diceros bicornis longipes) ha sido declarado extinto.

¿Qué quiere decir esto?

Sencillamente, que ya no queda ninguno.

Si queremos verlo tendremos que buscar fotos o videos, pero nunca podremos verlo en vivo. Lo peor de todo es que esta triste noticia podría haberse evitado si se hubieran llevado a cabo unas medidas de conservación que se habían propuesto.

Si quieres leer la noticia que aparecía en el diario "El Mundo", puedes pinchar en el siguiente enlace:

Noticia en el diario "El Mundo"

En nuestro entorno existe un animal que se encuentra en peligro de extinción: el camaleón común.

Este ejemplar de camaleón fue visto en nuestro colegio el 25 de septiembre de 2009

En España podemos encontrar camaleones comunes en las provincias de Huelva, Cádiz, Málaga y Granada, en parajes cercanos a la costa donde abundan los matorrales (normalmente pinares y otros bosques mediterráneos). El problema es que algunos de esos parajes naturales se están urbanizando con lo que desaparecen los matorrales y, por tanto, sus habitantes.

De todas maneras, las autoridades conocen el problema y están proponiendo soluciones. Si pinchas en el siguiente enlace, verás un Programa de conservación y recuperación propuesto por la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía

Programa de conservación y recuperación del camaleón común

Si alguna vez te encuentras con un camaleón, fuera de su hábitat debes comunicarlo a las autoridades: (Ayuntamiento, policía, agentes de medio ambiente...) ellos se encargarán de todo y te dirán qué tienes que hacer. Pero sobre todo: no lo maltrates.

Y ahora la tarea.

Has visto que detrás del nombre del rinoceronte negro occidental, he puesto su nombre científico (en color verde). ¿Podrías decirme cuál es el nombre científico del camaleón común?. Si lo sabes, escríbelo en un comentario.

Podéis participar en esta entrada hasta el domingo 20/11/2011

Los especialistas

Hola chicos y chicas

¡Por fin terminamos el tema dedicado a la salud!

Sinceramente tengo que deciros que es una unidad que no me gusta. Tengo un poquito de "yuyu" a cualquier cosa que hable de enfermedades y en este tema nos hemos "hartado"

Como ya sabes, un médico es una persona que practica la medicina y que intenta mantener y recuperar la salud de los demás.

Cuando un estudiante de medicina termina su carrera universitaria obtiene el título de Licenciado en medicina.

Después de obtener este título puede seguir estudiando un "posgrado". En este posgrado se dedica a estudiar unos conocimientos médicos especializados en un área concreta del cuerpo humano (ojo, aparato digestivo...),  unos métodos de diagnóstico concretos (rayos X, resonancias...), unas técnicas quirúrgicas (láser, anestesia, química...)...

A estos médicos que han seguido formándose se les llama médicos especialistas. A ellos acudimos cuando tenemos alguna enfermedad o problema "concreto"

Como tarea os voy a dar una lista de algunos especialistas  médicos. Me tenéis que mandar en un comentario a qué se dedican exactamente. Por ejemplo, si os digo un "nefrólogo", me teneís que contestar que se encarga de "los riñones".

a) Pediatra
b) Odontólogo o estomatólogo
c) Alergólogo
d) Cardiólogo
e) Traumatólogo
f) Cirujano plástico
g) Dermatólogo
h) Endocrinólogo
i) Hematólogo
j) Neurólogo
k) Ginecólogo
l) Oftalmólogo
m) Otorrinolaringólogo
n) Urólogo

Espero las respuestas. De momento no pongo fecha, hasta que vayamos cogiendo "ritmo".

Y recordad...

¡Pronto empezarán las olimpiadas blogueras!

Coordenadas

La Tierra, el planeta donde vivimos, tiene una superficie de 510 millones de kilómetros cuadrados, de los cuales 149 millones de kilómetros cuadrados corresponden a tierra firme y el resto, 361 millones de kilómetros cuadrados, corresponden a agua (océanos, mares, lagos...)

Para hacerte una idea del tamaño, piensa que en un kilómetro cuadrado pueden caber unos 100 campos de fútbol (sólo el terreno de juego). Por tanto, en nuestro planeta cabrían unos 51.000.000.000 de campos de fútbol (cincuenta y un mil millones)

En esta superficie tan grande es fácil perderse, por eso se ha inventado un sistema para encontrar cualquier lugar fácilmente. A ese sistema se llama sistema de coordenadas.

A cada lugar de la Tierra le corresponde un par de números. El primero se llama latitud e indica la distancia desde ese lugar al Ecuador (la línea que divide a la Tierra en dos mitades horizontales llamadas hemisferio norte y hemisferio sur) El segundo número se llama longitud e indica la distancia al meridiano 0, también llamado de Greenwich (que es una línea que divide a la Tierra en dos mitades verticales)

La longitud y la latitud se indican en unas unidades llamadas grados sexagesimales, que ya estudiaremos en matemáticas. El conjunto de latitud y longitud se llama coordenadas

Por ejemplo: las coordenadas de nuestro colegio son: longitud 36.79267, y latitud -6.333532. Los dos números suelen escribirse seguidos separados por una coma (36.79267,-6.333532)

Si introduces estos valores en Google maps, podrás ver que efectivamente es así.

GOOGLE MAPS

Para que te entretengas un rato, te propongo el siguiente juego: tienes que decirme qué hay en cada una de estas coordenadas. Para averiguarlo debes introducir las coordenadas en la casilla de búsqueda de Google maps (puedes copiar y pegar)

Coordenadas A: 36.737964,-6.44206

Coordenadas B: 40.453054,-3.688413 (A algunos les gusta mucho y a otros nada de nada)

Coordenadas C: 41.380842,2.122786 (Si te gustó el de antes, éste no te gustará)

Coordenadas D: 25.114357,55.138235 (¡Qué forma más curiosa tiene!)

Coordenadas F: 36.777038,-6.350615

Si lo has averiguado, puedes mandar un comentario.

Publicaré la lista con los acertantes dentro de una semana (el viernes 16)

¡A jugar!

¡Comienza el curso!

Ya está aquí septiembre

Comenzamos un nuevo curso.

A "los de sexto" del año pasado quiero deciros que podéis seguir visitando el blog. Me encantaría que siguiérais participando y enviando sugerencias y comentarios. Por supuesto también me gustaría que nos visitárais en el colegio. ¡Siempre seréis bien recibidos!

A "los de quinto" del año pasado os comento que este año sois "los de sexto", los mayores del colegio. Vuestro blog es el de 6º: Conocimientosabio6.blogspot.com, aunque también podéis visitar y comentar en el de 5º: Conocimientosabio5.blogspot.com

A "los de cuarto" del año pasado os comento que ya estáis en 5º, que comienza una nueva forma de aprender con el uso de las Nuevas Tecnologías. En clase utilizaremos la Pizarra Digital y pronto tendréis un ultraportátil que os ayudará en todo el proceso de aprendizaje. Ahora no tendremos que ir al aula de informática para trabajar con los ordenadores... eso lo haremos todos los días en nuestra propia aula. Uno de los recursos que utilizaremos en conocimiento del medio es el blog Conocimientosabio5.blogspot.com 

Por último, a todos los visitantes que no pertenecéis al CEIP Maestro José Sabio, comentaros que podéis entrar y participar en los blogs haciendo cuántos comentarios, preguntas, sugerencias o aportaciones consideréis oportunas. Trataré de ayudaros dentro de mis posibilidades o conocimientos

A todos vosotros y vosotras:

Fin del blog

¡Ya no puedo más!

Hace un año y medio decidí crear este blog (y otro similar para 5º conocimientosabio5.blogspot.com). También me animé a crear una página web para el colegio Maestro José Sabio.

Mi único interés al crearlos fue el de proporcionar a mis alumnos/as una herramienta más para aprender de forma más amena la asignatura de conocimiento del medio. Durante 54 entradas he intentado mostrar aspectos complementarios a la programación de clase, temas de ecología, curiosidades, temas de actualidad...

Creo que he conseguido animar a algunos/as alumnos/as a los que les costaba mucho trabajo la lectura. Con la propuesta de tareas sencillas y el sistema de puntos establecido (la clasificación) estos alumnos/as han leído, han buscado información, han redactado, han utilizado las herramientas informáticas (buscadores, programas de tratamiento de textos, programas de elaboración de presentaciones, programas de elaboración de esquemas...), han cobrado más autonomía...

Se han recibido 16500 visitas en un año (desde que puse el contador), la mayoría son de mis alumnos/as, pero también de otras personas que han llegado aquí, posiblemente por casualidad, buscando información. Creo que no es una mala cifra...

La participación en este blog ha sido siempre voluntaria... Nunca he obligado a nungún alumno o alumna a entrar en él o participar, aunque sí se han comentado aspectos del mismo en la clase.

Para haber hecho posible este blog, con una entrada nueva cada semana, la corrección de las tareas y la elaboración de la clasificación, he robado tiempo a mi familia y a mis aficiones. (Los que me conocen saben que soy un enamorado de la música y la fotografía)...

Con la única idea de facilitar la comunicación entre todos los integrantes del grupo-clase, también abrí una cuenta de correo para cada uno. Esta cuenta de correo ha sido supervisada periódicamente (yo soy el que administro las contraseñas) y puedo asegurar que ha sido utilizada correctamente por todos/as.

Durante todo este tiempo sólo he recibido críticas por parte de algunas familias...

... Robo tiempo a mis alumnos/as...
... Pregunto tareas que no sirven para nada...
... Obligo a que estén con el ordenador más tiempo del necesario...
... Soy injusto otorgando las puntuaciones...
... Incito a mis alumnos/as a que utilicen programas de mensajería (tipo Messenger)...

Estas críticas me han dado muchas preocupaciones y me han quitado muchas horas de sueño...

Tras meditar serenamente he tomado las siguientes decisiones

1. Cerrar la página web del Centro (también ha sido atacada por algunas críticas)
2. No continuar con los blogs de 5º y 6º
3. Cancelar todas las cuentas de correo de todos mis alumnos/as para que no puedan utilizarlas.

Pido perdón a aquellos alumnos/as que puedan verse perjudicados por estas decisiones. También tengo que agradecerles el seguimiento y la gran participación con sus comentarios en muchas de las entradas.

Y ahora, como siempre, la tarea....

...Esta semana sólo quiero que disfrutéis de las vacaciones de Semana Santa.

¡Nos vemos el lunes 25 en el cole!

Alfonso

Utilizamos materiales de desecho

Hace unas semanas pregunté si queríais que tratáramos algún tema en concreto.

Recibí unos cuantos comentarios con ideas muy interesantes. Casi todos queríais que siguieramos hablando de ecología: especies animales, seres vivos en peligro de extinción, ecosistemas... de todo ello hemos tenido bastantes entradas (creo).

María propuso el tema de "Métodos para reutilizar materiales".

He estado buscando por la red y he encontrado algunos blogs interesantes y completos. Prefiero pegar el enlace y que entréis a echar un vistazo.

Comparte tus ecoideas

    EL  MUNDO  DEL  RECICLAJE   

 Un blog para descubrir todo lo que puede hacerse con lo que tiramos a la basura

El mundo del reciclaje

Reciclaje libre

Tarea

Quiero que me hagas una presentación con 5 diapositivas como mínimo. En cada diapositiva debes poner la foto de un objeto inservible y al lado en qué se puede aprovechar. Por ejemplo podrías poner una lata de refresco vacía que se aprovecha construyendo un lapicero.

Puedes obtener ideas de algunos de los blogs anteriores.

Como ya vienen las vacaiones de Semana Santa, el plazo para presentar este trabajo sería el domingo de Resurrección (23 de abril)

10 curiosidades sobre meteorología

Esta semana, coincidiendo con el tema de conocimiento del medio, os cuento algunas curiosidades meteorológicas.

1.- La velocidad máxima a la que cae una gota de lluvia sobre nosotros es de 8 metros por segundo (unos 30 kilómetros por hora)

2.- La temperatura más baja medida en la tierra es de 89,2 grados bajo cero. Pudo medirse en la estación meteorológica "Vostok" en la Antártida, en el año 1983.

3.- La temperatura más alta medida en la tierra es de 57,3 grados centígrados. Se registró en una estación meteorológica del Líbano.

4.- Los copos de nieve, que caen a una velocidad de 0,8 a 1,7 metros por segundo, pueden tardar una hora en llegar desde la nube a la superficie de la Tierra.

5.- Se calcula que en cada minuto caen a la Tierra 1000 millones de toneladas de agua en forma de precipitaciones (lluvia, nieve o granizo)

6.- Se calcula que en cada segundo "caen" a la Tierra 1000 rayos.

7.- Un rayo puede viajar a una velocidad de 22.530 kilómetros en un segundo y descargar 300.000 voltios de electricidad.

8.- Los rayos pueden llegar a una temperatura de de 30.000 grados centígrados, aproximadamente cinco veces más que la temperatura de la superficie del Sol.

9.- El mayor granizo caido sobre la Tierra del que se tiene noticia tenía el tamaño aproximado de una pelota de fútbol.

10.- El record de velocidad del viento medido en la superficie de la Tierra es de 372 kilómetros por hora. Se midió en el monte Washington en Nueva Inglaterra (Estados Unidos)

Tarea:

Quiero que me envíes en un comentario una lista con instrumentos de observación o medición meteorológica y el fenómeno que mide cada uno. Por ejemplo:
Anemómetro - Velocidad del viento